五月的校園，陽光與汗水共同勾勒出活力畫卷。隨著我市“千師百校”體育支教活動的深入開展，來自武漢體育學院的20名大學生志愿者化身“體育火種”，走進10所中小學的操場與課堂。

從王場中學田徑場上科學精準的耐力訓練，到積玉口鎮小學籃球課上趣味盎然的游戲教學；從龍灣鎮小學“地面上的長征”創意課堂，到周磯中學“闖關式”足球迷宮……一場關于體育教育的生動實踐，正悄然改寫著鄉村校園的課間風景。 專業賦能：體育課堂遇見“科班力量”

“前腳掌先著地，擺臂要帶起胸腔！”5月9日清晨，王場中學的田徑場上，武漢體育學院志愿者李承佑半蹲著身子，指尖順著學生小腿肌肉線條輕輕叩擊，“膝蓋再往前送5厘米，對，就這樣！”他設計的“間歇跑+障礙跳”組合訓練正在進行，20名學生在紅白相間的跑道上劃出一道道青春弧線。

“剛來的時候，超過800米就有一半學生喊累。”李承佑擦了擦額頭的汗，針對學生耐力與爆發力不足的問題，他制定了科學系統的訓練計劃，將間歇訓練、變速跑等先進訓練方法引入課堂，同時注重動作細節的規范指導，從起跑姿勢到擺臂幅度，都一一耐心糾正。經過一段時間的訓練，學生們的體能顯著提升。

積玉口鎮小學籃球場上，傳來陣陣歡呼，這里的“運球接力賽”進入白熱化。志愿者李高冉舉著秒表邊跑邊喊：“注意護球手！對，像抱西瓜一樣擋住防守！”李高冉發揮自己在籃球教學方面的專長，引入了游戲化教學理念。他將籃球基本功訓練與趣味游戲相結合，如“運球接力賽”“投籃積分賽”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握運球、傳球、投籃等技巧。這種教學方式極大地激發了學生的學習興趣，原本對籃球不感興趣的學生也紛紛加入訓練隊伍，學?；@球社團的規模迅速擴大。

創意破圈：游戲化教學重構課間“多巴胺場景”

在龍灣鎮小學的水泥空地上，一幅“長征路線圖”游戲格子十分醒目。志愿者吳博玉、湯鑫宇踩著勾畫的“雪山”“草地”，向圍坐成圈的孩子們示范動作：“開合跳通過‘雪山’，折返跑穿越‘草地’，誰先到達‘延安’就贏啦！”三年級學生黃雁雪踩著“金沙江”格子跳得氣喘吁吁，卻笑得見牙不見眼：“原來體育課可以這么好玩！”

40雙小腳丫在“路線圖”上躍動，地面的紅色箭頭仿佛燃燒的火苗。副校長夏雅琴指著照片感慨：“過去課間只有‘老鷹捉小雞’，現在孩子們一下課就往操場跑，不僅豐富了孩子們的課余生活，還鍛煉了身體。”體育課程創意實踐被省市主流媒體以《地面亮了，課間活了》為題報道，成為鄉村體育教學創新案例。

周磯中學的足球場上，一場“迷宮大冒險”正在上演。志愿者張衛東用標志盤擺出S形通道，學生們邊喊“躲避地雷”邊帶球繞行。這是他創新設計的“闖關式”教學，用標志盤擺出“迷宮”練習帶球，將戰術演練化作情景劇表演。繩梯區傳來有節奏的擊掌聲，志愿者張帆將繩梯訓練編成“節奏大師”游戲，他拍著手打節拍：“左、右、左左左！這是‘馬賽曲’的節奏！”通過游戲的方式，讓孩子們在歡笑中增強體質。用生動有趣的教學方式，將專業的體育知識轉化為孩子們易于接受的內容。

火種效應：一節體育課背后的教育生態變革

陽光灑滿曹禺中學泰豐校區的操場，這里熱鬧非凡。志愿者曹洋、陳婷婷穿梭在學生們中間，組織著一場別開生面的體育嘉年華。歡呼聲、加油聲此起彼伏，學生們在各個體育項目中盡情奔跑、歡笑，展現著無限的活力。

這些大學生帶來的不只是技術，更是一扇窗。在日常體育教學之外，支教團隊積極活躍在校園的各個角落，全力營造濃厚的校園體育文化氛圍。學校體育嘉年華、紅色踏青活動、教職工趣味運動會……通過這些活動，學生們不僅提高了運動技能，還培養了競爭意識、團隊精神和堅韌不拔的毅力。

經過一段時間的支教活動，我市“千師百校”體育支教活動取得了顯著成效。從體質健康監測數據來看，參與支教課程的學生在肺活量、50米跑、立定跳遠、仰臥起坐等項目的成績均有明顯提高。

除了體質上的提升，學生們的精神面貌也發生了積極變化。他們在體育活動中變得更加自信、開朗，學會了面對困難和挑戰時的堅持與努力。許多原本性格內向、不愛運動的學生，在支教教師的鼓勵和引導下，逐漸愛上了體育運動，積極參與各種體育社團和活動，結交了更多的朋友，融入了集體生活。

從“教會一個動作”到“點燃一種熱愛”，從“盤活一節課堂”到“塑造一種精神”，“千師百校”志愿者們以專業底色為筆、以創新理念為墨，在鄉村青少年心中種下對運動的熱愛。那些在操場上奔跑的身影、在游戲中迸發的笑聲、在訓練中滴落的汗水，終將匯聚成照亮青少年成長之路的星河，讓體育的火種在更多鄉村校園里生根發芽，為鄉村振興注入源源不斷的青春動能。